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绘本阅读指导的几个要点
发布时间:2014-09-02    点击数:2960    作者:管理员

一、     讲述者在讲述前要搜集研究,了解作者的创作意图。

例如:《先左脚,后右脚》

是由被称为童书界常青树的美国作家汤米.狄波拉创作,描绘的是祖孙两代人的真挚感情。

先是孙子巴比学走路时,爷爷教他“先左脚,后右脚”,后来爷爷年纪大了中风了不能走路了,孙子反过来教爷爷“先左脚,后右脚”,引导爷爷重新学会了走路。温馨感人,充满浓浓的亲情,是一本培养孩子情商的绘本,值得好好阅读。

二、     绘本阅读首先是读的过程——读懂别人的故事(即作者创编出来的故事)

三、     为孩子创造良好的阅读氛围,让孩子爱上阅读,并将阅读兴趣保持下去。许多家庭中父母本身没有阅读习惯,对孩子的阅读自然也不会多关注,更多的把时间打发在电视、电脑或其他娱乐活动上,缺乏足够的时间陪伴孩子阅读。虽然在幼儿园,孩子能与老师和同伴就某一绘本的阅读进行互动探讨,在家庭中没有阅读的氛围和共通的话题,缺乏交流分享的机会,因此阅读多是一时兴起,很难保持。

四、     绘本阅读应该注重对孩子阅读能力的给与。因此,在阅读中引导孩子观察,展开合理想象、进行一定的逻辑推理很重要。其次才是语言理解力、语音学习力、语言欣赏力、语言表达力的培养。

五、     在绘本阅读中打开孩子的国际视野,引领文化认同。

六、     引导孩子在阅读中感悟,用绘本里的积极意义开启孩子的自我成长,

例如:《勇气》

            勇气是骑自行车不用安全轮,呈现并引领孩子的是——勇敢的品质;

            勇气是看见花园里美丽的花,却不把它摘回家,呈现并引领孩子的是——克制;

勇气是看见一群不认识的小朋友,主动上前打招呼,呈现并引领孩子的是——主动热情;

勇气是在沙滩上堆城堡,被海水一次次冲毁,又一次次重新堆建,呈现并引领孩子的是——坚持。

七、     阅读能力的培养要遵循儿童发展规律,在了解的基础上,定度高度,把握层次,由浅入深,循序渐进。

八、     静心品书,贵在日常积累。

一个星期读一本,好像并不恢弘,但是3年多少本?10年?一本一本地叠加起来,必能营造出孩子更美好的人生。