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各科教学目标  

入学心理疏导:

通过参观、情境体验、操作、合作游戏等培养孩子对陌生环境的适应能力,提高孩子的人际交往能力、自理自立能力,消除孩子的担心和紧张,引导孩子对小学的学习生活产生向往之情,形成积极的入学情绪。

注意力、观察力、表达能力训练:

通过图片及场景引导孩子掌握方位、分层、时序、分类、角度等多种观察方法,培养孩子细致、有序、快速观察的能力。

通过游戏、活动、听力故事等培养孩子的专注力,提高课堂听讲效果。

通过看图、情景创设、激励机智等培养孩子乐于交流,不断增加语言积累,提高语言表达能力。

汉字启蒙:

掌握正确的握笔姿势和写字绘画时的坐姿,培养良好的书写习惯。

从线条画、最简单的基本笔画开始掌握运笔的技巧,提高书写技能。

了解构成汉字的基本元素,知道基本笔画的名称和运笔方法,减少孩子心血来潮或随笔涂鸦时连笔画、倒下笔画的现象。

引导孩子在生活中随机识字,提高学习汉字的兴趣。

学前拼音:

培养孩子的视、听知觉。提高孩子对语音的感受能力,提高听音、辨音的能力,提高对老师口型的观察能力,提高对语音的模仿能力。为孩子开启自主阅读的大门,同时也为孩子学习其它语言打好坚实的基础。

思维训练的目标

1、培养良好的学习习惯:包括观察习惯、听讲习惯、作息习惯、书写习惯、完成作业的习惯等。

2、提升视听知觉:包括听清楚、听完整、听明白,并记下重点。

3、提升思考能力:包括边听边思考、爱思考、善于思考。

4、提高数学语言的表达能力:不少教师和家长认为培养孩子“能说会道”是语文教学的任务,其实数学教学也要进行语言训练。生活语言、书面语言和数学语言互相转化的训练,是培养孩子语言表达能力的重要方法。让孩子提高说理能力,清楚表达解题思路,有助于孩子熟练掌握综合思维的能力。

5、激发孩子的学习兴趣,将数学与生活密切相连,引导孩子在生活中发现数学,同时将数学应用于生活。

6、重视空间感知觉的训练及逻辑、推理能力的提升,为进入小学学习系统的数学知识打好基础。

7、提高学习数学的信心,让孩子享受成功的喜悦。